无条件养育和野蛮生长
2017-05-02 17:05:43| 分类：
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欢欢从中班开始学古筝。快三年了，弹得一塌糊涂。
学古筝，缘于她的一个堂姐，5年级就已经考到了10级的，获金奖无数。姐姐的妈妈就是幼儿古筝老师。说小时候练琴，要求非常高，不练琴就用针扎手指。
欢欢见过一次堂姐的表演，收获众人的掌声和赞扬，非常艳羡。于是铁了心要学，对其他乐器视而不见。
学琴是件枯燥痛苦的事。第一年在百家筝鸣琴行里学。最早一对一，进展缓慢，说人太小，接受度有限。上课还好，但是晚上弹琴，还是需要督促，有时候也会哭鼻子。后来改到5人班。有其他小朋友一起，兴趣又激发了一点。一直坚持到妹妹到来。
暂停半年后，又加入到青年宫的7-8人班。一学期后，又改到了W老师处一对一班。
这么三阶段的学琴生涯，变化了老师，不变的是她学习的兴趣。她一直喜欢学古筝。但是问题出在了“练”上面。她不愿意下功夫练。以前是，现在更是。
以前，可以专心督促她，虽然指法不乍的，曲子的熟练程度还是会有进步。上小学后，作业多了，还增加了书法、画画两个课程，加上妹妹的分心。练琴的量和质明显下降。
每天晚上的练习，需要暴风骤雨般的洗礼。以至于让爸爸越来越暴燥，让欢欢越来越歇斯底里。这样下去不行。
妈妈说，不用练琴。她的心里就只需要学英语，玩。奶奶嬷嬷都说，不要对她有所要求。
爸爸不停调节自己。但是，欢欢还是那个状态。不学了吧？要学。那去练琴呀？吱吱唔唔，进进出出，骂骂哭哭。
周日，爸爸和欢欢二人在家，欢欢自己安排，上午就弹古筝一项任务。她还是这个状态。忍住不发火。心里纠结着，要不真的就让学琴的事冷下来，慢慢忘记掉，最后不了了之吧？
向一位老师请教。老师发来一个教育新观念：无条件养育。
说，她有意愿，支持，她不愿意，不强求。
我觉得，对于有自控能力的人来说，可以由她自行决断，自行承担后果。但是对于欢欢，还是随时信口开河，随时耍赖的状态。能让她自行决断吗？
但是有一点，倒是听得进：对于她这个年纪，让她多一点机会去感知，去感受，不要有成人功利的要求。以玩和快乐为宗旨。她愿意玩，就陪她玩，她能玩到哪个程度，就哪个程度。心态健康快乐最重要，哪怕是野蛮生长。
对她付出，不功利，不算计，不求回报。
试试看吧，看能否和她一起共同感受野蛮成长的快乐。
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